Ga naar de inhoud

gratis ebook: formatief handelen in tien stappen

Home
Online training
- Webinar
- Cursus Formatief handelen
Werk met mij
- Inspiratiesessie
- Schoolbreed traject
Gratis
- E-book
- Podcast
Over Marleen
Blog
Contact

Home
Online training
- Webinar
- Cursus Formatief handelen
Werk met mij
- Inspiratiesessie
- Schoolbreed traject
Gratis
- E-book
- Podcast
Over Marleen
Blog
Contact

Inschrijving wachtlijst online cursus vanuit Masterclass

Sommige ideeën zijn zo leuk dat je ze gewoon metee

Sommige ideeën zijn zo leuk dat je ze gewoon meteen wilt uitproberen in je eigen klas. ✨

Ik was laatst in een klas waar de meester écht helemaal weg is van LEGO. En hij wist zijn passie perfect te combineren met zijn werk. Wat hij maakte? De leerkuil in LEGO!

➡️ Elke leerling had een eigen minifiguurtje samengesteld.
➡️ Naast de leerkuil bouwde hij ook de treden: “ik vind dit nog lastig”, “ik kan het een beetje”, “dit lukt mij!”.
➡️ Bij elk leerdoel dat centraal stond konden de leerlingen hun eigen poppetje verplaatsen.

Het resultaat? Leren werd niet alleen zichtbaar, maar ook tastbaar én speels.
Leerlingen voelden zich eigenaar van hun proces en hadden er ook nog plezier in. 🙌

Dit is toch een prachtige manier om formatief handelen tot leven te brengen? Met dank aan geweldige Meester Bas van @basisschool.demeerpaal

Welke manier van leren zichtbaar maken past bij jou in de klas?

#onderwijs #formatiefhandelen #eigenaarschap #lerenlerenisleuk #leerkuil #groeimindset #onderwijstips

Hoe zorg je dat onderwijsontwikkeling niet alleen

Hoe zorg je dat onderwijsontwikkeling niet alleen blijft hangen in studiedagen, maar echt voelbaar wordt in de klas?
Als schoolleider wil je beweging in je team. Maar dat vraagt meer dan een inspirerende middag. Het vraagt begeleiding die praktisch, toepasbaar en enthousiasmerend is.

De afgelopen jaren mocht ik tientallen scholen helpen om formatief handelen op de kaart te zetten. Niet als extra taak, maar als een manier van denken die leerprocessen versterkt, eigenaarschap vergroot én… leerresultaten verhoogt.

Wat ik doe:
- Inspiratiesessies die teams in beweging zetten
- Praktijkgerichte trajecten waarin we samen bouwen aan onderwijs dat werkt
- Voorbeelden, tools en tips die je de volgende dag al kunt toepassen

Veel scholen zetten hiervoor subsidie basisvaardigheden in. Slim, want formatief handelen raakt direct aan taal, rekenen en motivatie.

Boekingen voor volgend schooljaar lopen al binnen. Wil je eens sparren of ik iets voor jouw school kan betekenen? Stuur me gerust een bericht of kijk op mijn website.

www.marleenlapidaire.nl

#formatiefhandelen #onderwijsontwikkeling #basisonderwijs #leiderschap #teamontwikkeling #schoolleider #basisvaardigheden

De manier waarop we praten over leren, bepaalt hoe

De manier waarop we praten over leren, bepaalt hoe leerlingen zichzelf zien. Groeitaal helpt kinderen te begrijpen dat intelligentie en vaardigheden niet vaststaan, maar ontwikkeld kunnen worden.

Wat is groeitaal?
Groeitaal moedigt leerlingen aan om uitdagingen te zien als kansen om beter te worden. Het helpt hen een growth mindset te ontwikkelen, waarin fouten maken en doorzetten onderdeel zijn van het leerproces.

Herkenbare uitspraken in de klas:
"Ik ben hier gewoon niet goed in." -> "Als ik oefen, word ik er beter in."
"Ik snap het niet." -> "Ik snap het NOG niet. Wat heb ik nodig om het te begrijpen?"
"Hij is gewoon slim." -> "Hij heeft hier hard voor geoefend."

Hoe start je met groeitaal in de klas?1. Geef het goede voorbeeld
Gebruik groeitaal in je eigen feedback. Laat zien dat jij ook leert en fouten maakt.

2. Leerlingen bewust maken
Bespreek het verschil tussen een fixed mindset en een growth mindset. Gebruik echte voorbeelden of video's om dit concreet te maken.

3. Stimuleer doorzettingsvermogen
Benoem niet alleen het resultaat, maar vooral de inspanning: "Ik zie dat je meerdere strategieën hebt geprobeerd. Dat is precies hoe leren werkt!"

4. Verander de manier van feedback geven
In plaats van "Goed gedaan!", zeg: "Je hebt een slimme strategie gebruikt om dit op te lossen!"

5. Introduceer het woord ‘nog’
Een simpele, maar krachtige verandering: "Je kunt dit NOG niet, maar wat kun je doen om beter te worden?"

Kleine taalveranderingen kunnen een groot effect hebben op de mindset van leerlingen. Hoe pas jij groeitaal toe in jouw klas?

Leerdoelen helder maken? Gebruik kwaliteitsbesef e

Leerdoelen helder maken? Gebruik kwaliteitsbesef en denk in stapjes!

Wanneer leerlingen een leerdoel krijgen, is het vaak nog abstract. Verschillende voorbeelden helpen om het minder abstract te maken. Deze voorbeelden zijn een vorm van kwaliteitsbesef als je de leerlingen coöperatief laat praten over "Wat maakt het ene voorbeeld BETER dan de andere?" of "Waarom is dit een goed voorbeeld?"

Nu ze weten wat ze moeten leren, weten ze nog niet hoe ze beter worden.

Daar komen succescriteria om de hoek kijken!

Succescriteria zijn de stapjes binnen een doel. Zie ze als mini-doelen of als de ingrediënten van succes.
Ze geven leerlingen inzicht in hoe ze kunnen groeien. In plaats van "Ik moet een goede samenvatting maken" weten ze nu precies HOE ze die goede samenvatting maken.

Denk hardop in stapjes! Laat leerlingen horen hoe JIJ wilt dat ze nadenken. Bijvoorbeeld:
"Als ik een samenvatting schrijf, begin ik met de belangrijkste informatie. Daarna zorg ik dat mijn zinnen kort en duidelijk zijn. Tot slot check ik of ik geen details heb weggelaten die écht belangrijk zijn."

Door dit voor te doen, leren leerlingen bewust nadenken over hun leerproces. En dat is precies wat we willen!

Hoe maak jij leerdoelen concreet in jouw klas?

#onderwijs #formatiefhandelen #succescriteria #leerdoelen #eigenaarschap #leerproces #basisonderwijs

Hoe zorg je ervoor dat leerlingen veel meer gerich

Hoe zorg je ervoor dat leerlingen veel meer gericht zijn op het verbeteren van hun werk?

In deze voorbeeldles werk ik met succescriteria. Niet alle leerlingen waren hier al bekend mee, maar je ziet hoe duidelijk ze ermee aan de slag kunnen!

Duidelijke succescriteria geven leerlingen houvast. Ze weten precies waar ze op moeten letten en kunnen hun eigen werk beoordelen. En zoals je in deze opname ziet, gaven ze feedback op elkaars werk! Dan zijn ze namelijk veel kritischer 😏.

Dit verhoogt eigenaarschap en zorgt ervoor dat leerlingen niet afhankelijk zijn van de leerkracht voor feedback.
En het mooiste? De leerresultaten gaan omhoog, omdat leerlingen doelgerichter werken!

Deze les is een fragment uit een begeleidingstraject op een basisschool. Voorbeeldlessen als deze helpen teams om formatief handelen direct in de praktijk te brengen. Ik laat hen zien dat het gebruikmaken van succescriteria enorm helpt om formatief te kunnen handelen.

Kijk je mee? Wellicht is dit een mooi, laagdrempelig voorbeeld om hier zelf ook eens mee aan de slag te gaan!

Wil je met jouw team ook praktisch aan de slag met formatief handelen? Stuur me een berichtje!

#onderwijs #formatiefhandelen #succescriteria #eigenaarschap #leerproces #basisonderwijs

Eigenaarschap in de klas: willen leerlingen écht z

Eigenaarschap in de klas: willen leerlingen écht zelfstandig werken?

Van de week gaf ik een inspirerende training op basisschool De Argonauten, helemaal in het teken van: Wat doe je na het afnemen van een assessment? Een van de kernonderwerpen? Eigenaarschap over het leerproces.

En laten we eerlijk zijn... herken jij dit?

👉 “Wie begrijpt het en kan vast zelfstandig aan de slag? En wie wil nog even instructie?”

Wat gebeurt er vervolgens? Juist. Geen écht eigenaarschap.

De zelfstandige leerlingen? Kiezen vaak voor de weg van de minste weerstand. “Laat mij maar alleen werken, dan hoef ik geen moeilijke vragen te beantwoorden.”
De instructietafel-leerlingen? Genieten soms onbewust van de luxe. "Gezellig samen de sommen maken, ik hoef zelf niet écht na te denken."
De tussengroep? Kiest soms voor zelfstandig werken, maar zoekt vooral gezelligheid of bevestiging, in plaats van actief leren.

Echte eigenaarschap moet je aanleren – op basis van bewijs.

Hoe zorg je ervoor dat leerlingen wél een bewuste, effectieve keuze maken? Dat ze weten wat ze nodig hebben en verantwoordelijkheid nemen voor hun leerproces? Daar ging deze training over.

Wil je hier ook mee aan de slag in jouw team? Ik help scholen praktisch, direct toepasbaar én met veel energie op weg. Voor zowel inspiratiesessies als langere trajecten!

Wat zie jij in jouw klas? Herken je deze dynamiek? Laat het me weten in de reacties!

#onderwijs #eigenaarschap #formatiefhandelen #leerkracht #basisonderwijs #doelgerichtwerken #leerproces

volg mij op instagram

ALGEMENE VOORWAARDEN
PRIVACY VERKLARING
COOKIEBELEID

Facebook Instagram Linkedin

Meld je hier aan als je op de hoogte wil blijven van de laatste tips!

Naam

E-mail

Home
Online training
- Webinar
- Cursus Formatief handelen
Werk met mij
- Inspiratiesessie
- Schoolbreed traject
Gratis
- E-book
- Podcast
Over Marleen
Blog
Contact

Facebook Instagram Linkedin

Bij Trainen Leren gebruiken we cookies zodat we onze website zo veilig mogelijk kunnen houden.