📚 Gratis e-book: Formatief handelen in 10 stappen

Schoolbreed traject formatief handelen

Duurzame verandering in leerkrachthandelen en leerhouding van leerlingen. Niet als losse training, maar als gedragen manier van werken binnen de hele school.

Van inspiratie naar blijvende verandering

Veel scholen voelen dat één inspiratiesessie niet genoeg is. Er is meer nodig, anders verdwijnt het vaak weer naar de achtergrond.

Scholen kiezen voor een schoolbreed traject wanneer ze zeggen:

  • We willen dat iedere leerkracht formatief handelt

  • We willen meer eigenaarschap bij de leerlingen

  • We willen dat het team een gezamenlijke taal ontwikkelt

  • We willen een sterke borging

Je kiest voor een schoolbreed traject zodat formatief handelen zichtbaar, voelbaar en blijvend onderdeel van het onderwijs bij jou op school wordt.

Inspiratie → Implementatie

Team → Gezamenlijke taal

Leerproces → Centraal

Leerlingen → Eigenaarschap

Herken jij dit in je school?

Een schoolbreed traject pakt deze uitdagingen aan en helpt teams om formatief handelen duurzaam te verankeren.

Twee varianten voor een schoolbreed traject

Elke school heeft een andere beginsituatie. Daarom bied ik twee varianten, met een verschillende focus.

Variant A

Dit traject past goed bij scholen die willen investeren in kennisopbouw, draagvlak en schoolbrede samenhang.

Variant A is een traject waarin training, gezamenlijke ontwikkeling en inspiratie centraal staan.

Dit traject wordt uitgevoerd door twee trainers binnen ‘Marleen Lapidaire’:

– Marleen, plus eventueel andere trainer, begeleiden de groepen 3 t/m 8
– een jonge-kind specialist begeleidt groep 1–2

Zo ontstaat een sterke inhoudelijke doorgaande lijn van groep 1 t/m 8.

Variant B

Dit traject past bij scholen die zeggen: “We willen minder praten over en meer doen in de klas.”

Variant B richt zich sterker op leren in de praktijk.

In dit traject begeleidt Marleen alle leerkrachten van 1 t/m 8 zelf, inclusief de kleuterleerkrachten. Wel kan hier een tweede gezicht zijn binnen de trainers van ‘Marleen Lapidaire’

De nadruk ligt op coaching in de klas, met directe feedback op het handelen van leerkrachten.

Trainingen ondersteunen wat er in de praktijk gebeurt

Mijn aanpak

In mijn schoolbrede trajecten werken we altijd toe naar hetzelfde doel:
leerkrachten die doelgericht lesgeven, het leerproces centraal stellen en eigenaarschap bij leerlingen vergroten.

Gerichte training

Sterk onderbouwde theorie in goede, praktische trainingen

Praktijkbegeleiding

Begeleiden en coaching on the job

Borging en opvolging

Focus op het verbreden en behouden van nieuwe kennis en vaardigheden

Wat dit uiteindelijk oplevert voor leerlingen

Ongeacht de variant zie je uiteindelijk hetzelfde gebeuren

En dát is waar het om draait.

Wat dit uiteindelijk oplevert voor leerkracht

Ongeacht de variant zie je uiteindelijk hetzelfde gebeuren

En dát is waar het om draait.

Klaar om je team te inspireren?

Plan een vrijblijvend kennismakingsgesprek en ontdek welke inspiratiesessie het beste past bij jouw school.